这种否定性环境最隐秘的形式，恰恰伪装成“爱”与“期待”。只赞美考了满分的孩子，却对他画出的一幅生动图画视而不见；只认可比赛夺冠的荣耀，却忽略他安慰同伴时的善良。这种有条件的关注，无异于在无声地宣判：你只有一部分配被看见，其余的都是次品。 孩子接收到的信息是：我必须不断切割自己，只保留符合那些“市场竞争”标准的部分。
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